Pagiging Magulang

Sa mahirap ngunit kagiliw-giliw na panahon na ito, kapag ang isang bata ay lumiliko mula sa isang sanggol sa isang bata sa preschool, ang pagbuo ng kanyang pagkatao, saloobin sa mundo sa paligid niya at ng kanyang sariling mga aksyon ay buong kalagayan. Ang pagpapalaki ng mga bata sa edad na ito ay isang mahalagang at mahirap na sandali para sa mga magulang na nais na itaas ang isang masaya at matalinong tao. Sa edad na ito, ang pundasyon ng pagkatao ay inilalagay, kung saan bubuo ang karakter, kasanayan at kakayahan ng bata.

Mga tampok ng edukasyon ng mga batang preschool

Ang proseso ng pagpapalaki ng isang bata sa edad na ito ay isinasagawa sa dalawang direksyon:

• Pag-unlad ng pagkatao;
• Paghahanda para sa paaralan.

Ang isa ay hindi maaaring sumang-ayon na ang pag-aalaga ay dapat isama ang mga diskarte mula sa parehong mga punto ng view. Mahalaga kung paano magturo sa isang bata ng magagandang bagay at bumuo ng mga lakas ng pagkatao, at ihanda siya para sa buhay ng paaralan, pag-instill ng responsibilidad at kasanayan sa lipunan.

Mga tampok na sikolohikal

Sa pagiging magulang, karaniwang inilalapat ng mga magulang ang tatlong pangunahing sikolohikal na modelo. Kadalasan ang mga ito ay ginagamit nang hiwalay mula sa bawat isa, gayunpaman, ang bawat modelo ay may mga kalamangan at kahinaan.

Modelong pang-awtoridad malinaw na nakikita ito kapag ang magulang ay naghahanap upang makamit ang isang resulta na maginhawa para sa kanya mula sa bata, inilalagay ang kanyang opinyon sa itaas ng opinyon ng bata. Ang hindi pagsunod o pagkabigo ng bata ay parusahan, at ang mga tamang pagkilos ay naaprubahan. Ang mga bentahe ng modelong ito ay kinabibilangan ng:

• Isang malinaw na pag-unawa sa mga tagubilin ng bata mula sa magulang;
• Ang isang buong pag-unawa sa responsibilidad para sa kanilang mga aksyon at mga bunga ng hindi wastong pagganap ng gawain.

Marami pang mga minus, at ang kanilang mga kahihinatnan ay lubos na nakikita:

• Nasanay sa authoritarianism ng magulang, tinatanggap ng bata ang kanyang opinyon sa pananampalataya at tumigil na mag-isip gamit ang kanyang sariling ulo;
• Ang pagkilos ng modelong pang-akititer ay nagdudulot ng takot sa bata na may kaugnayan sa mga magulang;
• Ang bata ay nagiging hindi inisyatibo at ginagaya ang mga pattern ng pag-uugali ng mga magulang.

Paraan ng induktibo - sa proseso ng edukasyon, ang komunikasyon ay nagaganap sa bata, kung saan ang solusyon sa problema ay kasama niya. Natuto ang bata na gumawa ng mga pagpapasya at gumawa ng mga konklusyon, at nagkakaroon din ng bahagi ng responsibilidad. Ang mga bentahe ng pang-uudyok na pamamaraan ay kinabibilangan ng:

• Maagang pag-unlad ng responsibilidad;
• Mabilis na nagsisimula ang bata upang malaman na mag-isip at mag-isip para sa kanyang sarili;
• Ang bata ay kumukuha ng inisyatibo;
• Ito ay lumiliko na maging mas handa sa buhay.

Mayroong maraming mga kawalan sa induction:

• Isang masalimuot at banayad na diskarte na gagamitin - hindi laging naiintindihan ng magulang kapag maipapasa ang bata sa bata;
• Sa marupok na edad na 4-6 na taon, ang mga salitang "magpasya para sa iyong sarili" o "lahat ay nasa iyong mga kamay" ay maaaring hindi lubos na naaangkop;
• Kung inilalagay mo ang labis na pananagutan sa bata, madarama niya ang kanyang kalungkutan at mawalan ng pananampalataya sa kanyang sarili.

Modelo ng pintas o poot - Ito ay isang pangkaraniwang modelo na ginagamit ng maraming may sapat na gulang, karamihan sa mga ito ay walang malay. Sa kasong ito, ang bawat isa ay may sariling moral, ngunit ang modelo ay pareho: kung sakaling hindi magandang pag-uugali, ang bata ay pinarusahan nang may katahimikan o sama ng loob ng mga magulang at ang kapatawaran ay hindi naganap hanggang sa mapagtanto ng bata ang pagkakamali at humihingi ng kapatawaran. Mahirap na maiugnay ang anuman sa mga pakinabang ng naturang pamamaraan, ngunit ang mga ito ay:

• Ang pag-unlad ng isang napaka masakit, ngunit malinaw na pakiramdam ng responsibilidad para sa isang aksyon;
• Tinitimbang ng bata ang bawat kilos nito at tinanong ang kanyang sarili kung sasawayin siya para sa kanya;
• Sa isang hindi malay na antas, ang isang balangkas ay nakatakda sa pag-uugali na hindi dapat pumunta ang bata.

Mayroong maraming mga kawalan, ngunit ang mga ito ay lubos na nakapipinsala:

• Ang isang bata ay maaaring makakuha ng isang sikolohikal na trauma batay sa isang palagiang pakiramdam ng takot, pagkabalisa at pagdududa, ang pagkakasala ay maaaring mapahamak sa kanya halos bawat segundo;
• Ito ay nagiging mas mahirap para sa isang bata na magtiwala sa mga magulang at ang takot sa kanila ay humahantong sa pagkahiwalay.

Ang alinman sa mga modelong ito sa kanilang purong porma ay maaaring makapinsala sa pag-psyche ng mga bata. Gayunpaman, sa isang maayos na kumbinasyon ng mga kalamangan at kahinaan, maaari mong mahanap ang perpektong balanse.

Mga pangunahing panuntunan

Kung isasaalang-alang natin ang aktibong isinusulong na mga prinsipyo ng edukasyon ng guro sa mga modernong kondisyon, lumiliko na ang mga pamamaraan na nauugnay sa mga araw ng USSR ay hindi na napapanahon. Ang pamamaraan ng pag-instill ng mga damdamin ng pagkakasala at kahihiyan, pagpapahamak sa awtoridad ng mga bata, pamimilit at pagbabawal ay hindi lamang nawala ang kanilang katanyagan, ngunit itinuturing din na negatibo. Sa ngayon, inirerekomenda ng mga sikologo na ang proseso ng edukasyon ay batay sa paggalang sa isa't isa at tiwala sa pagitan ng mga bata at matatanda.

Inirerekomenda ng mga guro na ang lahat ng mga magulang ay gumagamit ng mga simpleng patakaran kapag nakikipag-usap sa mga bata:

• Igalang ang pagkatao ng bata, maiwasan ang anumang uri ng karahasan laban sa kanya at huwag ipahiya siya;
• Upang makontrol, ngunit magbigay ng kalayaan sa pagpili;
• Mula sa isang maagang edad, magbigay ng mga bata ng kinakailangang mga kondisyon upang ang proseso ng assimilation ng mga kasanayan at kaalaman ay maganap nang husay;
• Ang pagtulong sa bata na gumawa ng mga pagpipilian o konklusyon, ipaliwanag sa kanya ang lahat ng mga kalamangan at kahinaan;
• Magtatag ng mga panuntunan at kinakailangan, pag-aalaga ng positibong saloobin ng bata sa kanila;
• Hangga't maaari at mas madalas na makipag-usap sa bata upang magkaroon ng pagkakaintindihan at pag-unlad ng mga kasanayan sa hindi malay, ang pagbuo ng pagsasalita at kulturang panlipunan;
• Upang mabuo ang responsibilidad at tiwala sa mga bata, pagsuporta sa anumang mga gawain at pagpapakita ng inisyatibo;
• Ang pagpili ng isang modelo ng edukasyon, upang ayusin ang pagkakaisa ng proseso ng pedagogical, na nangangailangan ng suporta ng ibang malapit na matatanda;
• Isaalang-alang ang edad, kakayahan, pagkatao at ugali ng isang preschooler;
• Iwasan ang mga pagbabawal at maling mga pangako;
• Unti-unti, sa paglaki ng bata, bigyan siya ng higit na kalayaan;
• Magtrabaho sa iyong sarili upang maging pinakamahusay na halimbawa para sa isang bata.

Sa unang sulyap, ang mga patakarang ito ay simple at nauunawaan, ngunit ang pag-obserba sa bawat isa sa kanila ay napakahalaga para sa isang preschooler na lumaki upang mabuo at may kakayahang umunlad.

Mga lugar ng pag-unlad ng isang batang preschool

Ang isang apat hanggang anim na taon ay ang panahon ng unang krisis sa edad sa buhay ng tao. Sa edad na ito, ang mga bata ay nagsisimulang muling isipin ang kanilang karaniwang buhay at aktibong kumuha ng isang halimbawa mula sa mga magulang at matatanda. At ang pangunahing gawain ng magulang sa oras na ito ay ang pagbuo ng pakiramdam ng isang bata na responsibilidad para sa mga aksyon na kanyang ginagawa. Bilang karagdagan, kinakailangan upang bumuo ng isang bata ayon sa mga alituntunin tulad ng:

• Edukasyong pang-pisikal;
• Intelektuwal;
• Moral;
• Sosyal;
• Paggawa.

Para sa tamang pagbuo ng isang malusog na pagkatao, ang edukasyon ay dapat isagawa ayon sa lahat ng mga prinsipyo nang sabay-sabay.

Edukasyong pang-pisikal

Hindi para sa wala na ang kasabihan na "Sa isang malusog na katawan ay isang malusog na kaisipan" ay napakapopular sa mga guro. Maraming mga pag-aaral ang nagpakita na malusog, pisikal na aktibo, at pagkakaroon ng isang mahusay na sigla, ang mga bata ay sumipsip ng impormasyon nang mas mabilis at mas mahusay. Samakatuwid, ang pisikal na pag-unlad ay ang unang lugar kung saan kinakailangan upang mapalaki ang isang bata.Inirerekomenda ng mga tagapagturo:

• Bigyan ang bata ng isang mahigpit na pang-araw-araw na gawain at turuan silang sundin ito sa kanilang sarili;
• Simulan ang araw na may ehersisyo at ehersisyo;
• Pang-araw-araw na paglalakad kasama ang isang bata sa sariwang hangin, nang hindi dumaan sa mga palaruan at fitness kagamitan;
• Ibigay ito sa mga accessories para sa mga panlabas na aktibidad: bisikleta, iskuter, bola, kumportable na tumatakbo na sapatos;
• Kapag ang isang bata ay umabot sa tamang edad, pumili ng isang seksyon ng palakasan na hindi lamang magbibigay ng karagdagang pang-pisikal na edukasyon, ngunit mag-apela rin sa bata.

Kung sa una ang gawain ng mga magulang ay upang matiyak ang pisikal na pag-unlad, kung gayon sa pamamagitan ng edad na pitong bata ay dapat mag-alaga dito para sa pinaka-bahagi nang nakapag-iisa. Bilang karagdagan, kinakailangan na maunawaan ng bata ang kahalagahan ng pisikal na pag-unlad.

Mga intelektwal

Ang pinakamahalagang sangkap ng edukasyon sa sikolohikal ay ang pag-unlad ng intelektwal. Ito ay isang hanay ng mga pagkilos ng pedagohikal, ang layunin kung saan ay upang paunlarin ang isip ng isang lumalagong sanggol sa pamamagitan ng paglilipat sa kanya ng karanasan, kaalaman, kasanayan, kakayahan, pati na rin ang mga pamantayan ng pag-uugali na likas sa henerasyon, mga patakaran at rating.

Depende sa edad ng bata, ang pag-unlad ng intelektwal ay nahahati sa mga yugto:

• 1-3 taon;
• 4-6 taong gulang;
• 6-7 taong gulang.

Sa simula ng una o pangalawang taon ng buhay, ang katalinuhan ng sanggol ay bubuo sa prinsipyo ng visual-effective na pag-iisip. Sinaliksik niya ang bagong mundo sa isang tactile, gustatory at olfactory na paraan. Ang layunin ng mga magulang sa edad na ito ay upang ipakilala ang sanggol sa mga bagong item at kung paano gamitin ang mga ito.

Sa edad na apat o anim, ang pag-iisip ay nagbabago sa isang visual-figurative. Palibhasa’y hindi pa pamilyar sa anumang mga konsepto, ang mga bata ay lumikha ng mga visual na imahe tungkol sa kanila. Sa panahong ito, ang pinakamahalagang kondisyon para sa pag-aalaga at pag-unlad ay isang mabuting kapaligiran sa pamilya, kung saan nagmamahal ang mga magulang at handang sagutin ang lahat ng mga katanungan at pangangailangan.

Pagkaraan ng anim na taon, ang pag-iisip ng bata ay nagiging mas mapaglaro. Sa panahong ito, para sa layunin ng edukasyon sa intelektwal, posible na ayusin ang pagsasanay sa anyo ng mga laro na nagtataguyod ng konsentrasyon, imahinasyon at paglikha: pagpapakain ng mga manika, pagmomolde mula sa plasticine, pagguhit, mga larong board. Bilang karagdagan sa mga naturang laro, dapat na narating ang mga lohikal, ang layunin kung saan ay ang pagbuo ng mga pag-andar ng matematika ng utak: mga palaisipan. mosaic, taga-disenyo.

Moral

Ang edukasyon sa moral ay binubuo sa pagpapaliwanag ng mga pamantayan at mga patakaran ng pag-uugali. Ang pag-unawa sa mga pamantayang ito ay indibidwal para sa bawat magulang, maaari lamang naming inirerekumenda ang mga paraan kung saan ang moralidad ay na-instill sa iba't ibang edad:

• Hanggang sa isang taon, ang mga bata ay hindi maintindihan kung ano ang "mabuti" at kung ano ang "masama", at ang mga magulang ay maaaring ipakita sa kanila ang tamang modelo ng pag-uugali sa pamamagitan lamang ng kanilang sariling halimbawa. Ang pagpapakita ng pagmamahal at pagmamahal, nililinang ng mga magulang ang tiwala at positibong pag-iisip sa sanggol.
• Hanggang sa 2 taon, ang pangunahing taktika ng mga magulang ay dapat na maiwasan ang mga sitwasyon kung saan ang bata ay maaaring kumilos ng "hindi maganda" sa halip na siya ay masisi siya. Halimbawa, upang isara ang aparador sa halip na pagalitan ang sanggol sa pagpasok nito, hindi pagpunta sa tindahan bago kumain, upang hindi siya kumain ng mga matatamis at hilingin sa kanya na bumili. Iwasan ang kumplikadong pagkilos ng disiplina at mag-isip nang maaga.
• Sa pagitan ng 2 at 4 taong gulang na mga bata ay hindi nauunawaan ang mga abstract na bagay: katotohanan, pagkabukas-palad, suporta. Bigyan ang mga bata ng mga tunay na halimbawa, simpleng mga talinghaga at mahigpit na pigilan ang mga masasamang gawa, ginagawa ito nang mahinahon at mapagbuti.
• Sa pagitan ng 4 at 5 taon ay darating ang pinaka kanais-nais na oras upang palakasin ang mga pamantayan sa moralidad. Ang mga bata ay lubos na naiintindihan ang mga abstract na konsepto at madaling sumipsip ng iba't ibang mga halimbawa, lalo na sa malapit. Sa edad na ito, ang mga bata ay nais na maging katulad ng kanilang mga mahal sa buhay at maging sanhi ng kanilang kagalakan, kaya ang marapat na papuri at paghihikayat ay nag-udyok sa kanila ng pinakamahusay na paraan na posible.
• Pagkaraan ng 6 na taon, ang responsibilidad sa lipunan ay nagsisimula na umunlad.Sa edad na ito, kailangang ipaliwanag ng bata na ang ibang tao ay may mga karapatang dapat igalang, pati na rin itinakda ang balangkas at mga patakaran ng pag-uugali sa lipunan.

Ang karagdagang trabaho sa edukasyon sa moral ay isinasagawa pagkatapos ng 7 taon at narito ang mga magulang ay tinulungan, at sa ilang mga kaso, sa kasamaang palad, ang paaralan, mga kaibigan at ibang tao ay nakagambala.

Panlipunan

Ang proseso ng edukasyon sa lipunan ng mga bata sa preschool ay kasama ang paglipat sa kanila ng isang sistema ng mga halaga, pamantayan ng pag-uugali at karaniwang tinatanggap na kaalaman tungkol sa lipunan, at nakasalalay sa kultura, bansa at katangian ng lugar ng tirahan. Ang mga pamantayang moral, mga orientation ng halaga at ang pamantayan ng pag-uugali para sa isang bata ay pangunahing tinutukoy ng kanyang pamilya, at sa gayon ay bumubuo ng isang pagkatao.

Ang likas na katangian ng komunikasyon ng mga bata sa preschool ay hindi nagbibigay-malay: ang mga bata ay interesado sa maraming iba't ibang mga katanungan, at ang pagsasalita ay naging pangunahing paraan ng komunikasyon. Ang pagnanais ng mga bata sa edad na ito ay upang makakuha ng kaalaman tungkol sa mundo na nakapaligid sa kanila, nagtatanong ng mga may sapat na gulang at pagmamasid sa kanilang pag-uugali. Kasabay nito, nabuo ang isang personal na paraan ng pag-unawa - ang personal. Kailangang ihambing ng bata ang kanyang sarili at ibang tao sa bawat isa, samakatuwid, isang kritikal na sandali ng edukasyon sa lipunan sa edad na ito ay ang pakikipag-usap sa mga kapantay at matatanda.

Ito ay pinaka-maginhawa upang maisagawa ang edukasyon sa lipunan sa balangkas ng mga laro: ang likas na katangian ng mga aksyon ng bata ay maaaring sabihin ng marami tungkol sa kanyang pag-uugali at pamamaraan ng pag-impluwensya sa iba. Sa pamamagitan ng pagsubaybay sa kanya sa mga laro, maaari mong makilala ang mga kalamangan at kahinaan ng mga kasanayan sa lipunan ng sanggol.

Paggawa

Ang edukasyon sa paggawa ay isa pang mahalagang kadahilanan sa pag-unlad ng sikolohikal na responsibilidad. Sa edad ng preschool, responsibilidad, kasanayan at pagnanais para sa trabaho ay nabuo, samakatuwid napakahalaga na sanayin ang bata na magtrabaho, simula sa 4-5 taon. Ang mga aktibidad ng mga magulang ay dapat magsama ng mga aktibidad tulad ng:

• Tulong sa pagtukoy ng mga layunin sa paggawa;
• Pagtalakay sa proseso ng paggawa;
• Pagtalakay sa moralidad ng trabaho at layunin nito: bakit at para kanino ito nagawa, ano ang ibibigay nito;
• Pagtuturo sa isang bata kung paano magplano ng mga hakbang-hakbang na aktibidad: kung paano maisagawa ito o ang gawain na iyon sa mga yugto;
• Ang paggising na interes sa trabaho at ang pagpapakain nito;
• Pagtalakay sa mga resulta;
• Ang paghikayat ng kasipagan, interes at pagnanais ng bata na magtrabaho;
• Sinusuri at sinusuri ang pag-unlad ng trabaho at ang mga resulta nito kasama ang sanggol;
• Ang pag-akit ng isang preschooler sa isang magkasanib na proseso ng paggawa;
• Pagbibigay ng tamang responsableng halimbawa;
• Tulong sa payo o gawa;
• Ginising ang inisyatibo ng bata na gumawa ng mga pagpapasya at magsimulang magtrabaho.

Ang paggawa ay nabubuo sa isang apat na anim na taong gulang na bata na mabilis na pagkahumaling, pagkaasikaso, memorya, konsentrasyon at pagmamasid, at positibong nakakaapekto sa kalusugan.

Mga pamamaraan ng edukasyon ng may-akda

Ngayon, maraming mga bagong materyales at pamamaraan para sa pagpapalaki ng mga bata ang lumitaw. Ang mga sikolohiko mula sa buong mundo ay may kumpiyansa na inirerekomenda na ang mga magulang ng mga batang preschool ay masusing tingnan ang mga pamamaraan tulad ng:

• Ang pamamaraan ng Nikitins ay ang edukasyon ng malusog at matalinong mga bata. Inirerekomenda ng mga guro ng Classics na sina Boris at Elena Nikitina na simulan ang pag-aaral ng mga bata sa pamamagitan ng pag-obserba sa kanila, pati na rin ang paghahanda ng kapaligiran para sa kanilang wastong pag-unlad. Kasama dito: mga talahanayan, alpabeto, mga kard na naka-hang sa mga tamang lugar, simulators, kagamitan sa palakasan, cubes, puzzle at iba pang mga elemento ng sistema ng pagsasanay;
• Ang pamamaraan ng Montessori ay komprehensibong edukasyon, ang pangunahing ideya kung saan ang tesis na dapat ituro ang mga bata sa pagsulat, at pagkatapos ay pagbibilang at pagbabasa. Ang pamamaraan ng Montessori ay naglalayon sa nagbibigay-malay, paggawa, moral at panlipunang pag-unlad;
• Ang pamamaraan ng "tamad na ina." Ang pamamaraan ng psychologist ng Russia na si Anna Bykova, na lumitaw kamakailan, ngunit nakakuha ng napakalawak na katanyagan, ay upang itaas ang mga independyenteng bata, mula sa pagbuo ng mga kasanayan sa pag-unawa, pag-unawa, at paghahanap ng mga solusyon. Ang pamamaraan ay napaka-simple at epektibo, na binubuo sa pagpapaliwanag at pagtatakda ng isang halimbawa ng mga magulang;
• Paraan ni Doman. Ang pamamaraan na ito ay nilikha ng isang Amerikanong pedyatrisyan at idinisenyo upang mabuo ang mga kakayahan sa pag-iisip mula sa isang maagang edad hanggang pitong taon. Ito ay batay sa paniniwala na ang mga bata ay maaaring walang hanggan sumipsip ng impormasyon mula sa mga imahe at salita. Ang mga sikat na card ng Doman ay makakatulong sa ito, pati na rin ang mga pagsasanay para sa maagang pag-unlad ng pagsasalita, bilis ng pagbasa, pag-usisa at bokabularyo.

Mayroong isang malaking bilang ng mga katulad na pamamaraan, ngunit ang bawat magulang ay may sariling katangian at istilo ng pag-uugali, kaya bihira ang sinumang maging isang sumusunod sa isang pamamaraan lamang. Ang prinsipyo "mula sa lahat ng dako" ay itinuturing na mas madalas at pinaka-optimal na pagpipilian - kapag ang pinakamahusay at pinakamahalaga ay kinuha mula sa bawat system.

Mga problema sa edukasyon ng mga batang preschool

Likas na ang lahat ng mga magulang ay nahaharap sa mga problema sa pagpapalaki ng mga anak. Ang mga bata ay maaaring hindi sumuko sa isa o isa pang uri ng pag-aalaga, pagsuway sa kanilang mga magulang at kumilos ng kanilang sariling paraan, kung minsan ay nais mong sumuko. Gayunpaman, sa karamihan ng mga kaso, ang gayong mga problema ay lumitaw dahil sa karaniwang mga pagkakamali na ginawa ng mga magulang. Halimbawa:

• Hyperopeca. Ang labis na pangangalaga, ang kapaligiran ng bata na may pansin ng hypertrophic, at ang pagkabalisa ng mga magulang tungkol sa bawat slip ay humahantong sa pag-unlad ng symbiosis o "interpenetration." Sa kasong ito, ang relasyon sa pagitan ng magulang at ng sanggol ay nagiging masyadong malapit at sirain ang mga personal na katangian at katangian ng huli. Sinasabi nito ang kawalan ng katiyakan ng mga magulang kapwa sa kanilang sarili at sa bata, tungkol sa sentralisasyon ng kanyang pagkatao, bilang kahulugan ng kanyang sariling buhay.
• Awtoridad ng Totalitarian. Kadalasan ay pinipilit ng mga magulang ang kanilang anak na may maraming mga hinihingi, isang mabagsik na saloobin at hindi kompromiso na mga kondisyon. Para sa kanila, ang tagumpay ng bata at ang opinyon ng lipunan tungkol sa kanya ay mas mahalaga, habang ang mga damdamin at kagustuhan ng sanggol ay gumaganap ng mas maliit na papel. Ang hindi tiyak na mga personalidad, pagkabalisa at kahina-hinalang, ay maaaring lumaki sa mga naturang bata.
• Pagtanggi. Iba't ibang mga sitwasyon ang nangyayari sa buhay: diborsyo, mahirap na kapanganakan, karahasan. Hindi lahat ng magulang ay maaaring makayanan ang mga problema at hindi maiugnay ang bata sa masamang alaala. Ang pagtanggi ay emosyonal sa kalikasan at may malubhang kahihinatnan - isang bata na napagtibay lamang dahil wala na siyang ibang pupuntahan, naghihirap mula sa isang pang-edukasyon na plano, ay tumatanggap ng patuloy na parusa at pagtrato.
• Pag-iingat. Ang Hyprprection ay ang salot ng mga modernong pamilya, kung saan ang interes ng lahat ng mga kalahok ay nakasalalay sa pagnanais ng bata. Sa ganitong sitwasyon, ang kakayahang masuri ang sitwasyon nang maayos at maiugnay ang sapat sa parehong mga tagumpay at pagkabigo ay nawala. Ang dahilan para sa labis na pagpapakasakit ay hindi palaging isang malakas na pagmamahal sa sanggol, kundi pati na rin ang hindi kinakailangang mga pangangailangan ng mga magulang.

Kung may hindi bababa sa isa sa mga problema na inilarawan sa itaas, ito ay nagkakahalaga ng paglipat mula sa kaisipang "Bakit ang bata ay hindi mabibigo?" Sa pag-iisip "Bakit hindi ko siya mapalaki?" Ang problema ay dapat lutasin nang mabilis hangga't maaari at hanapin ang mga sanhi ng hitsura nito sa aking sarili . At sa kasong ito, huwag tanggihan ang tulong ng isang espesyalista na psychologist, dahil ang kadahilanan ay maaaring magsinungaling nang labis.