בתקופה קשה אך מעניינת זו, בה ילד הופך מתינוק לילד בגיל הרך, היווצרות אישיותו, יחסו לעולם סביבו ומעשיו שלו בעיצומה. גידול ילדים בגיל זה הוא רגע מכריע וקשה עבור הורים שרוצים לגדל אדם מאושר וחכם. בגיל זה מניחים את היסוד של האישיות, עליו תתפתח אופיו, כישוריו ויכולותיו של הילד.
מאפייני חינוך ילדי הגן
תהליך גידול ילד בגיל זה מתבצע בשני כיוונים:
- התפתחות אישיות;
- מתכונן לבית הספר.
אי אפשר שלא להסכים שגידול צריך לכלול גישות משתי נקודות המבט. חשוב כיצד ללמד את הילד דברים טובים ולפתח עוצמות אופי, ולהכין אותו לחיי בית הספר, תוך הקניית אחריות וכישורים חברתיים.
מאפיינים פסיכולוגיים
בהורות, ההורים מיישמים בדרך כלל שלושה מודלים פסיכולוגיים בסיסיים. לרוב משתמשים בהם בנפרד זה מזה, עם זאת, לכל דגם היתרונות והחסרונות שלו.
מודל סמכותי ניתן לראות בבירור כאשר ההורה מבקש להשיג תוצאה הנוחה לו מהילד, ומניח את דעתו מעל דעתו של הילד. אי-ציות או כישלון של הילד נענשים, ופעולות נכונות מאושרות. היתרונות של מודל זה כוללים:
- הבנה ברורה של הוראות הילד מההורה;
- הבנה מלאה של האחריות למעשיהם וההשלכות של ביצוע משימות לא תקין.
יש הרבה יותר מינוסים, וההשלכות שלהם מאוד מוחשיות:
- הילד מורגל לסמכותיות של ההורה, מקבל את דעתו על אמונה ומפסיק לחשוב עם הראש שלו;
- פעולת המודל הסמכותי מעוררת חשש מהילד ביחס להורים;
- הילד הופך ללא יוזמה ומחקה את דפוסי ההתנהגות של ההורים.
שיטה אינדוקטיבית - בתהליך החינוך מתקיימת תקשורת עם הילד, במהלכה הפיתרון לבעיה הוא איתו. הילד לומד לקבל החלטות ולהסיק מסקנות, וגם לוקח חלק מהאחריות. היתרונות של השיטה האינדוקטיבית כוללים:
- פיתוח מוקדם של אחריות;
- הילד מתחיל במהירות ללמוד לחשוב ולחשוב בעצמו;
- הילד לוקח יוזמה;
- מסתבר שהוא מוכן יותר לחיים.
ישנם כמה חסרונות להשראה:
- גישה מורכבת ועדינה לשימוש - לא תמיד ההורה יכול להבין מתי ניתן להעביר אחריות לילד;
- בגיל השברירי של 4-6 שנים יתכן והמלים "תחליט בעצמך" או "הכל בידך" אינן מתאימות לחלוטין;
- אם אתה שם יותר מדי אחריות על הילד, הוא יכול לחוש את בדידותו ולאבד אמון בעצמו.
מודל של ביקורת או שנאה - זהו מודל נפוץ שמשמש מבוגרים רבים, רובם באופן לא מודע. במקרה זה, לכל אחד יש מוסר השכל שלהם, אך המודל הוא זהה: במקרה של התנהגות לקויה הילד נענש בשקט או התמרמרות של ההורים והסליחה לא מתרחשת עד שהילד מבין את הטעות ומבקש סליחה. קשה לייחס משהו ליתרונות של טכניקה כזו, אך הם:
- פיתוח תחושת אחריות כואבת מאוד, אך ברורה למעשיה;
- הילד שוקל את כל פעולותיו ושואל את עצמו אם יגעו בו;
- ברמה התת מודעת נקבעת מסגרת בהתנהגות שאליה הילד לא צריך ללכת.
יש כמה חסרונות, אך הם די הרסניים:
- ילד יכול לקבל טראומה פסיכולוגית על בסיס תחושה מתמדת של פחד, חרדה וספק, אשמה יכולה לרדוף אותו כמעט בכל שנייה;
- לילד קשה הרבה יותר לסמוך על הורים והפחד מהם מוביל לבידוד.
כל אחד מהדגמים הללו בצורתם הטהורה יכול לפגוע בנפשם של הילדים. עם זאת, עם שילוב הרמוני של יתרונות וחסרונות, תוכלו למצוא את האיזון המושלם.
כללים בסיסיים
אם ניקח בחשבון את העקרונות המקודמים באופן פעיל לחינוך המורים בתנאים מודרניים, מסתבר שהשיטות הרלוונטיות בימי ברית המועצות אינן מיושנות. השיטה להנחלת רגשות אשם ובושה, לזלזל בסמכותם של ילדים, כפייה ואיסורים לא רק איבדה את הפופולריות שלהם, אלא נחשבת גם כשלילית. בימינו פסיכולוגים ממליצים כי התהליך החינוכי יתבסס על כבוד ואמון הדדי בין ילדים למבוגרים.
המורים ממליצים לכל ההורים להשתמש בכללים פשוטים בעת תקשורת עם ילדים:
- כבדו את אישיותה של הילדה, למנוע כל סוג של אלימות נגדה ואל תשפילו אותו;
- לשלוט, אך לתת חופש בחירה;
- מגיל צעיר, יש לספק לילדים את התנאים הדרושים כך שתהליך הטמעת מיומנויות וידע יתקיים באופן איכותי;
- לעזור לילד לבצע בחירות או מסקנות, הסבירו לו את כל היתרונות והחסרונות;
- קביעת חוקים ודרישות, תוך הקפדה על היחס החיובי של הילד אליהם;
- ככל האפשר ולעתים קרובות יותר מתקשרים עם הילד על מנת לפתח הבנה והתפתחות הדדית של מיומנויות תת-מודעות, היווצרות דיבור ותרבות חברתית;
- לפתח אחריות וביטחון בילדים, תוך תמיכה בכל התחייבות וגילויים של היוזמה;
- בחירת מודל חינוך, לארגון אחדות התהליך הפדגוגי, הדורשת תמיכה של מבוגרים קרובים אחרים;
- קחו בחשבון את הגיל, היכולות, האופי והמזג של ילד בגיל הרך;
- הימנע מאיסורים והבטחות שווא;
- בהדרגה, עם צמיחת הילד, העניקו לו יותר עצמאות;
- עבדו על עצמכם כדי להיות הדוגמא הטובה ביותר עבור ילד.
במבט ראשון, כללים אלה הם פשוטים ומובנים, אולם הקפדה על כל אחד מהם חשובה מאין כמותה לגיל הרך להתפתח להיות מסוגל לפתח.
תחומי התפתחות של ילד בגיל הרך
תקופה של ארבע עד שש שנים היא תקופת משבר הגיל הראשון בחיי אדם. בגיל זה ילדים מתחילים לחשוב מחדש על חייהם הרגילים ולוקחים דוגמא אקטיבית מההורים והמבוגרים. והמשימה העיקרית של ההורה בזמן זה היא היווצרות תחושת האחריות של הילד לפעולות שהוא מבצע. בנוסף, יש צורך לפתח ילד לפי עקרונות כמו:
- חינוך גופני;
- אינטלקטואלי;
- מוסר;
- חברתי;
- עבודה.
לצורך היווצרות נכונה של אישיות בריאה, חינוך צריך להתבצע על פי כל העקרונות בבת אחת.
חינוך גופני
לא בכדי האמירה "בגוף בריא היא מוח בריא" כל כך פופולרית בקרב מורים. מחקרים רבים הראו כי בריאים, פעילים גופנית ובעלי חיוניות טובה, ילדים סופגים מידע מהר יותר ויותר טוב. לכן התפתחות גופנית היא התחום הראשון בו יש צורך לגדל ילד.אנשי חינוך ממליצים:
- לספק לילד שגרת יום קפדנית וללמד אותו לדבוק בזה באופן עצמאי;
- התחל את היום בתרגיל ופעילות גופנית;
- הליכה יומית עם ילד באוויר הצח, מבלי לעבור על פני גני שעשועים וציוד כושר;
- ספקו לו אביזרים לפעילות בחוץ: אופניים, קלנועית, כדורים, נעלי ריצה נוחות;
- כאשר ילד מגיע לגיל המתאים, בחרו באגף ספורט שלא רק יספק חינוך גופני נוסף, אלא יפנה גם לילד.
אם בתחילה המשימה של ההורים היא להבטיח התפתחות גופנית, אז עד גיל שבע הילד צריך לדאוג לזה לרוב באופן עצמאי. בנוסף, חובה שהילד יבין את חשיבות ההתפתחות הגופנית.
אינטלקטואלי
המרכיב החשוב ביותר בחינוך הפסיכולוגי הוא התפתחות אינטלקטואלית. זוהי מערכת של פעולות פדגוגיות, אשר מטרתן היא פיתוח מוחו של תינוק שגדל על ידי העברתו אליו החוויה, הידע, המיומנויות, היכולות, כמו גם נורמות ההתנהגות הגלומות בדור, בחוקים ודרוגים.
בהתאם לגיל הילד, ההתפתחות האינטלקטואלית מחולקת לשלבים:
- 1-3 שנים;
- בן 4-6;
- בת 6-7.
בתחילת השנה הראשונה או השנייה לחייו, האינטליגנציה של התינוק מתפתחת על עיקרון החשיבה החזותית-אפקטיבית. הוא חוקר את העולם החדש בצורה מיששית, משבית וריח חוש הריח. מטרת ההורים בגיל זה היא להציג לתינוק פריטים חדשים ואיך להשתמש בהם.
בגיל ארבע או שש, החשיבה משתנה לזו הוויזואלית-פיגורטיבית. בהיותם לא מכירים מושגים כלשהם, ילדים יוצרים עליהם תמונות ויזואליות. במהלך תקופה זו, התנאי החשוב ביותר לחינוך ופיתוח הוא אווירה טובה במשפחה, בה ההורים אוהבים ומוכנים לענות על כל השאלות והצרכים.
לאחר שש שנים החשיבה של הילד הופכת לשחקנית יותר. במהלך תקופה זו, לצורך חינוך אינטלקטואלי, ניתן לארגן אימונים בצורה של משחקים המקדמים ריכוז, דמיון ויצירה: האכלת בובות, דוגמנות מפלסטלינה, רישום, משחקי לוח. בנוסף למשחקים מסוג זה, חייבים להיות קיימים לוגיים שמטרתם היווצרות פונקציות מתמטיות של המוח: חידות. פסיפס, מעצבים.
מוסר
חינוך מוסרי מורכב בהסבר את הנורמות וכללי ההתנהגות. הבנת הנורמות היא אינדיבידואלית עבור כל אחד מההורים, אנו יכולים רק להמליץ על דרכי החדרת המוסר בגילאים שונים:
- עד שנה הילדים לא מבינים מה "טוב" ומה "רע", והורים יכולים להראות להם את המודל הנכון של התנהגות רק לפי הדוגמא שלהם. הורים מפגינים חיבה ואהבה, ומטפחים אצל התינוק ביטחון וחשיבה חיובית.
- עד שנתיים הטקטיקה העיקרית של ההורים צריכה להיות למנוע מצבים בהם הילד עלול להתנהג "רע" במקום לגעור בו על כך. לדוגמא, לסגור את הארון במקום לגעור בתינוק שהוא נכנס אליו, לא ללכת לחנות לפני האוכל, כדי שלא יאכל ממתקים ולבקש ממנו לקנות. הימנעו מפעולה משמעתית מורכבת וחשבו קדימה.
- בין גיל שנתיים לארבע ילדים לא מבינים דברים מופשטים: אמת, נדיבות, תמיכה. תן לילדים דוגמאות אמיתיות, מטאפורות פשוטות ודיכוי בתקיפות על מעשים רעים, עשה זאת ברוגע ובאדיבות.
- בין 4 ל -5 שנים מגיע הזמן החיובי ביותר לחיזוק הסטנדרטים המוסריים. ילדים כבר מבינים בצורה מושלמת מושגים מופשטים וסופגים בקלות דוגמאות שונות, במיוחד כאלה שנמצאים בסביבה. בגיל זה, ילדים רוצים להיות כמו יקיריהם ולגרום להם שמחה, ולכן שבחים ועידוד ראויים היטב מניעים אותם בדרך הטובה ביותר.
- אחרי 6 שנים מתחילה להתפתח אחריות חברתית.בגיל זה הילד צריך להסביר שלאנשים אחרים יש זכויות שיש לכבד, וכן לקבוע את המסגרת ואת כללי ההתנהגות בחברה.
עבודה נוספת בנושא חינוך מוסרי מתבצעת לאחר 7 שנים וכאן נעזרים בהורים, ובמקרים מסוימים, למרבה הצער, בית הספר, חברים ואנשים אחרים מתערבים.
חברתית
תהליך החינוך החברתי של ילדי הגן כולל העברת אליהם מערכת של ערכים, נורמות התנהגות וידע מקובל על החברה, ותלוי בתרבות, באומה ובמאפיינים של מקום המגורים. נורמות מוסריות, אוריינטציות ערכיות וסטנדרט התנהגותו של הילד נקבעות בעיקר על ידי משפחתו, וכך נוצרות אישיות.
אופי התקשורת של ילדי הגן אינו קוגניטיבי: הילדים מעוניינים בהמון שאלות שונות, והדיבור הופך לאמצעי התקשורת העיקרי שלהם. הרצון של ילדים בגיל זה הוא להשיג ידע על העולם הסובב אותם, לשאול מבוגרים שאלות ולהתבונן בהתנהגותם. במקביל נוצרת דרך אישית להכרה - זו האישית. הילד צריך להשוות בין עצמו לבין אנשים אחרים זה לזה, לכן רגע קריטי של חינוך חברתי בגיל זה הוא תקשורת עם בני גילם ובוגרים.
הכי נוח לבצע חינוך חברתי במסגרת משחקים: אופי פעולותיו של הילד יכול לומר הרבה על המזג שלו ועל דרכי ההשפעה שלו על אחרים. על ידי מעקב אחריו במהלך המשחקים, תוכלו לזהות את היתרונות והחסרונות של הכישורים החברתיים של התינוק.
עבודה
חינוך לעבודה הוא גורם חשוב נוסף בהתפתחות האחריות הפסיכולוגית. בגיל הגן נוצרות אחריות, מיומנויות ורצון לעבודה, ולכן חשוב ביותר להרגיל את הילד לעבודה, החל מגיל 4-5 שנים. פעילויות של הורים צריכות לכלול פעילויות כמו:
- סיוע בקביעת יעדי העבודה;
- דיון בתהליך העבודה;
- דיון במוסר העבודה ומטרתה: מדוע ולמי זה נעשה, מה ייתן;
- ללמד ילד כיצד לתכנן פעילויות שלב אחר שלב: כיצד לבצע נכון משימה בשלבים;
- עניין מעורר בעבודה והזנתה;
- דיון בתוצאות;
- עידוד חריצות, עניין ורצון של הילד לעבוד;
- בדיקה והערכה של התקדמות העבודה ותוצאותיה יחד עם התינוק;
- משיכת ילד בגיל הגן לתהליך עבודה משותף;
- מתן דוגמא נכונה ואחראית;
- עזרה בעצה או מעשה;
- לעורר את היוזמה של הילד לקבל החלטות ולהתחיל לעבוד.
העבודה מתפתחת אצל ילד בן ארבע ושש כישוף מהיר, קשב, זיכרון, ריכוז והתבוננות, וגם משפיעה לטובה על הבריאות.
דרכי החינוך של המחבר
בימינו הופיעו חומרים ושיטות חדשות לגידול ילדים. פסיכולוגים מכל העולם ממליצים בביטחון להורים לילדים בגיל הרך לבחון מקרוב טכניקות כמו:
- שיטת ניקיטינס היא חינוך ילדים בריאים וחכמים. המורים לקלאסיקה בוריס ואלנה ניקיטינה ממליצים לילדים להתחיל ללמוד על ידי התבוננות בהם, כמו גם להכין את הסביבה להתפתחותם התקינה. זה כולל: טבלאות, אלף-בית, קלפים שנתלו במקומות הנכונים, סימולטורים, ציוד ספורט, קוביות, פאזלים ושאר אלמנטים במערכת האימונים;
- שיטת מונטסורי היא חינוך מקיף, שהרעיון העיקרי שלה הוא התזה שלפיהם יש ללמד ילדים כתיבה, ואז לספור ולקרוא. שיטת מונטסורי מכוונת להתפתחות קוגניטיבית, עבודה, מוסרית וחברתית;
- השיטה של "אמא עצלה". שיטתה של הפסיכולוגית הרוסית אנה ביקובה, שהופיעה לאחרונה יחסית, אך כבר זכתה לפופולריות עצומה, היא לגדל ילדים עצמאיים, החל בילדותם לפתח מיומנויות בהכרה, בהבנה ובמציאת פתרונות. השיטה פשוטה ויעילה ביותר, מורכבת בהסבר והצבת דוגמה על ידי ההורים;
- השיטה של דומן. טכניקה זו נוצרה על ידי רופא ילדים אמריקאי והיא נועדה ליצור יכולות נפשיות מגיל צעיר לשבע שנים. זה מבוסס על האמונה שילדים יכולים לספוג מידע אינסופי מתמונות ומילים. הקלפים של Doman המפורסמים עוזרים בכך, כמו גם תרגילים להתפתחות מוקדמת של דיבור, מהירות קריאה, סקרנות ואוצר מילים.
יש מספר עצום של טכניקות דומות, אך לכל הורה יש אופי וסגנון התנהגות משלו, ולכן לעיתים רחוקות מישהו הופך להיות דבוק בטכניקה אחת בלבד. העיקרון "מכל מקום" נחשב לאופציה הרבה יותר תכופה ואופטימאלית ביותר - כאשר הטובים והחשובים ביותר נלקחים מכל מערכת.
בעיות חינוך לילדים בגיל הרך
טבעי שכל ההורים מתמודדים עם בעיות בגידול ילדים. ילדים עשויים לא להיכנע לסוג כזה או אחר של חינוך, לא לציית להוריהם ולנהוג בדרך שלהם, לפעמים אתם רוצים לוותר. עם זאת, ברוב המוחלט של המקרים, בעיות כאלה מתעוררות בגלל טעויות נפוצות שנעשו על ידי ההורים. לדוגמא:
- היפרופקה. טיפול מופרז, סביבתו של הילד עם תשומת לב היפרטרופית והחרדה של ההורים מכל פליטת מוביל להתפתחות של סימביוזה או "התערבות". במקרה זה, הקשר בין ההורה לתינוק הופך להיות קרוב מדי ומשמיד את התכונות והאישיות האישיות של האחרון. זה מסמל את חוסר הביטחון של ההורים גם אצל עצמם וגם אצל הילד, על ריכוזיות אישיותו, כמשמעות חייו שלו.
- סמכות טוטליטרית. לעתים קרובות הורים מפעילים לחץ על ילדם עם דרישות מרובות, גישה חסרת רחמים ותנאים בלתי מתפשרים. מבחינתם, הצלחתו של הילד ודעת החברה עליו חשובים יותר, בעוד הרגשות והרצונות של התינוק ממלאים תפקיד קטן בהרבה. אישים לא בטוחים, חרדים וחשודים, יכולים לצמוח מילדים כאלה.
- דחייה. מצבים שונים קורים בחיים: גירושים, לידה קשה, אלימות. לא כל הורה יכול להתמודד עם בעיות ולא לשייך את הילד לזכרונות רעים. דחייה הינה אמוציונלית ויש לה השלכות קשות - ילד אשר נסבל רק משום שאין לו לאן ללכת, סובל מתכנית חינוכית, מקבל עונש מתמיד והתעללות.
- פינוק. הגנה מפני היפר היא הטרפה של משפחות מודרניות, בהן האינטרסים של כל המשתתפים תלויים ברצון הילד. במצב כזה אבדה היכולת להעריך את המצב בצורה תקינה ולהתייחס בצורה מספקת להצלחות ולכישלונות כאחד. הסיבה להתפנקות מוגזמת היא לא תמיד אהבה חזקה לתינוק, אלא גם הצרכים הלא מסופקים של ההורים עצמם.
במקרה שיש לפחות אחת מהבעיות שלעיל, כדאי לעבור מהמחשבה "מדוע הילד לא מצליח לגדל?" למחשבה "מדוע אני לא יכול לגדל אותו?" יש לפתור את הבעיה בהקדם האפשרי ולחפש את הגורמים להופעתו בעצמי. . ובמקרה זה, אל תסרב לעזרתו של פסיכולוג מומחה, מכיוון שהסיבה יכולה לשקר לעומק מאוד.
