מצבי קונפליקט בבית הספר הם דבר בלתי נמנע. דבר נוסף הוא שעל ידי הכוונת המצב לכיוון הנכון, תוכלו להפיק תועלת מכל דבר. למידה לעשות זאת ללא עזרה של מבוגרים לא סביר שתצליח.
תפיסת הילדים תלויה במידה רבה בתגובת הזולת למעשים מסוימים. אם הילדים בר מזל עם הגננת בבית הספר היסודי, והסכסוכים נפתרים באופן בלעדי בשיטה ההרסנית, אז תקופת בית הספר תיזכר בחום וברוך במשך שנים רבות.
הגורמים לסכסוכים בין ילדים בבית הספר
יכולות להיות סיבות רבות לאי הבנה בין כתלי בית ספר. אפילו את רוח התחרות המובנית בקרב תלמידי בתי הספר ניתן לראות כפרובוקציה שמעוררת פעולה, קוגניציה ורצון להשתפר. המשימה של המורה היא להבטיח שהתחרות תהיה בריאה.
עימות עשוי להיווצר בעקבותיו סיבות:
- הרצון להיות מנהיג;
- עוינות אישית;
- המאבק להכרה, טינה;
- תחושה נכזבת;
- לא אהב והתנשאות יהירה לאף אחד;
- הרצון להיות חברות עם מישהו נגד מישהו.
לפעמים בבית הספר ילדים בשכבות שונות מתנגשים. וזה קורה גם שחברי הכיתה מחולקים לחמולות.
חיות מחמד או אותם תלמידים שאליהם מורים מעירים כל הזמן הערות פומביות נמשכים לרוב למצב. ילדים אכזריים, הם יכולים לאהוב את החזקים לא פחות מאשר החלשים.
כיצד להימנע מסכסוך
לא הכל תלוי במורה, אלא בהרבה. על כתפיו מוטל נטל אחריות. הימנעות מסכסוך בין ילדים בבית הספר וניסיון להחליק את המצב זו חובתו הקדושה של המורה.
אפילו לאחר שיעור שיבוש, "תחקיר יכול להיות שונה." הדרך הראשונה היא לחפש את האשמים בקרב התלמידים, אולי אפילו במעורבות של הבמאי והמורה בכיתה. יש למצוא אשמה, וגם אדמה פורייה לעימות בין התלמידים בעתיד.
הדרך הבונה נראית אחרת.
המצב הוא כדלקמן. עם למידת מחלתו של המורה, תלמידי התיכון מסכימים לצאת לטיול מחוץ לשטח בית הספר. החלפה היא ברגע האחרון, אך ההחלטה לדלג מתקבלת ואינה נתונה לערעור.
הילדה היחידה מגיעה לשיעור, סטודנטית מצוינת. תגובת המורה היא יחידה ביומנה ולא "תחקיר" אחר כך. לא פדגוגית? בקושי. רק פסיכולוג ילדים אמיתי יכול היה לעשות זאת.
קשה לדמיין באיזה קנה מידה יכול היה להגיע הסכסוך בין התלמיד שנותר לחבריה לכיתה ב"תחקירנות ".
סיבות לקונפליקט
לא משנה מה הגורמים לסכסוכים בין ילדים בבית הספר, המורה הוא שצריך לפתור רבים מהם. לפעמים לשם כך אין צורך אפילו להתערב בגלוי במה שקורה.
המורה מלמד לא רק אוריינות, הוא עוזר לילד להסתגל בצוות, ללמוד לתקשר בצורה תרבותית, להתווכח, להגן על נקודת מבטו, לוותר, להבין ולקבל טעויות, ולהיות אחראי למעשיו.
תכונות קונפליקט
סכסוכים בין תלמידי בית ספר לחברי כיתה יכולים להיות בעלי אופי מעט שונה. חשוב להבין שכל מעמד הוא קולקטיב. לעיתים עלולה להיווצר אי הבנה בין סטודנטים בכירים לצעירים.
יכולות להיות סיבות רבות, כולל קנאה למורה האהוב, שלקח על עצמו חינוך של תלמידים אחרים.
מה לעשות אם לילד יש קונפליקט עם הגננת
זה הרבה יותר קשה אם התלמיד והמורה הם הצדדים המתנגשים. הסיבות לקונפליקט של הילד עם הגננת יכולות להיות שונות, עד לעוינות אישית.
לפעמים שיטות חינוך שונות מורגשות את עצמן בקירות בית הספר ובמשפחה. לפני שאתה לוקח צד, חשוב להבין את המצב. לפעמים ההורים לא יודעים בדיוק כיצד לקבוע כי הילד מתמודד עם הגננת.
ראשית, ללכת לבית הספר ולשוחח עם הגננת. זו הדרך היחידה להבין מי אשם ומה באמת קורה. התוצאות יכולות להיות שונות: החל מפיתרון שלם של הבעיה מבלי לערב את הזרים לתלונות לרשויות גבוהות ואף להעביר לבית ספר אחר.
מניעת סכסוכים - הימנעות מהמלצות
אתה תמיד צריך לנסות להחליק פינות חדות ולא לעורר את התרחשותם של מצבי קונפליקט.
אם אינך רוצה שהילד ייסוג לתוכו ויכמר טינה כלפי כולם והכל, אסור לך לעולם לגעור בו בציבור, גם אם הוא טועה. להקשיב לכולם זה דבר אחד, ולשלול מילד תמיכה זה דבר אחר.
שיחה אחד על אחד עם המורה או איסוף מידע על המורה, דרכי חינוכו ועוד, לא תזיק. דרך שלווה היא תמיד טובה יותר.
מה לעשות אם ילד מתנגש בבית הספר - טיפים להורים
בסכסוך של ילדים בבית הספר, פעולותיהם של ההורים שונים. תמיד עדיף לנסות להבין קודם את המצב. ברוב המקרים, האמת נמצאת איפשהו בין לבין.
אי אפשר לקבל את הצד הכבד של המורה או הילד. להסיק מסקנות חפוזות זה גם לא שווה את זה.
כמובן, עם כל תלונה של "הילד האהוב", אתה יכול לבצע עימות ולהעביר מייד את הדם לבית ספר אחר, אך איש אינו יכול לתת ערבויות לכך שהצוות החדש יצליח להסתגל ולא להתנגש.
אל תפחד לתקשר ולהביע את דעתך בפתיחות. זו הדרך היחידה למצוא את הגורמים האמיתיים למתרחש ואפשרויות לחיסול סיטואציה לא נעימה.
