Perheessä on monia tapoja kasvattaa lapsia. Yhden suosituimmista vanhemmuusmenetelmistä vakuuttamis-, toistamis-, rohkaisu-, rangaistus- ja jäljitysjärjestyksessä perustana olivat G.I.Schukinan, V.A. Slasteninin ja J. K. Babanskyn lähestymistavat.
Tämä koulutusmuoto perustuu toiminnan kokonaisvaltaisen lähestymistavan ja käyttäytymismallin muodostamiseen. Hän mainitsee samat kasvatuskeinot kirjassaan “Kommunikointi lapsen kanssa. Kuinka? ”Kuuluisa venäläinen psykologi Julia Gippenreiter.
vakaumus
Monet psykologit luokittelevat vakuuttamisen (ehdotuksen) erilliseksi vanhemmuuden muotoksi. Tällainen luokittelu ei vaikuta aivan oikealta, koska suurin osa koulutusjärjestelmissä luetelluista menetelmistä sisältää uskomusten toteuttamisen.
Usko on psykologinen työkalu, jolla on henkinen ja emotionaalinen vaikutus seurakunnan mieliin, tunteisiin, tahtoon ja tunteisiin. Vakuuttamisessa käytetään vakuuttajan logiikkaa, todisteita ja karismaa, vastakohtana vakuuttajan luottamusta ja joustavuutta.
Sama asia voidaan sanoa ehdotuksista, mutta ehdotus vaikuttaa seurakunnan alitajuntaan, toisin kuin looginen uskomus, intuitiivisella tasolla. Ehdotuksen soveltamisen tulos riippuu kouluttajan auktoriteetista, empaattisista kyvyistä ja oppilaiden vastaanottokyvystä.
Mahdolliset psykologiset ja pedagogiset vaikutukset perustuvat vakuuttamis- ja ehdotusmenetelmiin. Lasten kasvattamisessa yksinkertaisin sanoin yritämme jotenkin määrätä heille oikean, mielestämme, näkökulman.
Verbaalista vakuuttamista harjoitettaessa on tarpeen parantaa loogisen perustelujen taitoja tuomalla oikeita esimerkkejä ja luottamus rakentavaan itseesi lapsesi välillä - nämä ovat avaintekijöitä kaikkien koulutusmenetelmien onnistuneelle vaikutukselle.
Useimmiten vanhemmat käyttävät näitä menetelmiä puhtaassa muodossa: he kertovat lapselle kuinka fiksu hän on, inspiroivat häntä selviytymään kaikesta. Tämä työkalu toimii hyvin, mutta vain jos lapsi on todella fiksu. Sinun ei pitäisi antaa hänelle väärää käsitystä vastustamattomuudesta, jos todella ymmärrät, että hän teki väärän asian.
Älä sivuuta hänen virheitä, vaan osoita heitä kohtaan juutalaisten äitien periaatteelle. He eivät kerro lapsille: "Teit väärin", he sanovat: "Kuinka niin hyvä lapsi voi tehdä niin pahan?" Ja käytännössä se toimii paljon tehokkaammin, aiheuttaen lapselle tietoisuuden väärinkäytöksistä, häpeästä ja halusta olla tekemättä tyhmiä asioita.
toisto
Psykologi Anna Bykova kirjassaan ”Itsenäinen lapsi tai kuinka tulla” laiskaksi äidiksi ”kiinnittää paljon huomiota toiston taktiikkaan. Itse asiassa tämä on hyvin yksinkertainen menetelmä, ja sitä tarvitaan yhteyden luomiseen vanhemman ja lapsen välille.
Kun sanomme ”toisto”, emme tarkoita tavanomaista termiä sananlaskun sanasta “oppimisen äiti”, vaan kuuleman toistamista. Yksinkertainen esimerkki: vauva juoksee makuuhuoneesta sen jälkeen, kun olet jo laskenut sen, hengittänyt ulos ja mennyt tekemään asiaasi. Mitä huono vanhempi tekee? Todennäköisesti hän lähettää hänet takaisin nukkumaan, eikä oikein ymmärrä vauvan käyttäytymisen syitä.Hyvä vanhempi taitaja kasvattaessaan lapsia ottaa vauvan sylissään ja kuunnella haukkumista, että vauva ei voi nukkua, vauva näyttää olevan kovin tylsää hirviön sängyn alla tai vain ilman äitiä / isää.
Tällaisessa tilanteessa sinun on kuunneltava tarkkaan, mitä lapsi sanoo, ja toista sitten hänen sanansa jatkamalla ajattelusi esimerkiksi: ”Ymmärrän, että olet peloissasi, koska huone on pimeä ja sinulle näyttää siltä, että sängyn alla on joku. Mennään yhdessä ja varmistamme, että ketään ei ole siellä, ja sitten valaistan suosikkivalaisimesi pöllön muodossa, okei? "
Toistamismenetelmä on periaate, jonka mukaan puhutaan ongelmasta, jotta voidaan näyttää lapselle, että ymmärrämme hänet, ja mahdollisuuden rauhoittaa häntä ja rohkaista häntä kuuntelemaan neuvojasi ja selityksesi.
Jotta lapsi voi helposti antaa periksi koulutuksen, on välttämätöntä, että hän ymmärtää sinut, ja että hän on myös varma, että ymmärrät hänet. Tästä näkökulmasta on todella tärkeää, että lapsi kuulee sanojensa toiston aikuisen huulista, mutta aikuinen, toistaen nämä sanat, tuntee paremmin lapsen edessä olevan ongelman olemuksen.
Rangaistus ja rohkaisu
Porkkana- ja keppomenetelmää slaavilaisissa maissa on jo pitkään pidetty tärkeimpänä opetusmenetelmänä: huijaaminen huonoille, hyvän ylistäminen. Vaikka eurooppalaiset lähestyvät rankaisemismenetelmää erittäin huolellisesti (Karen Pryor suosittelee, että ei rangaista, mutta jätetään huomioimatta kirjassa ”Älä rypistä koiran kanssa”), venäläiset vanhemmat mieluummin tiukempia menetelmiä, joskus jopa julmia.
Jokainen vanhempi asettaa itselleen mitta hyväksyttävästä rohkaisun ja rangaistuksen normista, mutta psykologiselta kannalta molemmilla menetelmillä on omat säännöt (käyttösuositukset). Ylennyksen suhteen psykologit suosittelevat:
- Kannusta lasta paitsi yksityisesti, myös viestinnässä muiden ihmisten kanssa ja sopeutumista niin, että lapsi kuulee sen, kaksinkertaistaen siten vaikutuksen;
- Lapsen rohkaiseminen on välttämätöntä suhteessa hänen menestykseen: pieniin menestyksiin - hillittyihin, suuriin - aktiivisesti;
- Usein kannattaa huomata lapsen toiminta, kuin se, että se toteaa tosiasian, eikä ilmaista avointa kiitosta: jos lapsi siivoi huoneen ahkerasti - sinun ei pidä pommittaa häntä kohteliaisuuksilla, vaan vain iloisesti huomata, kuinka siististä ja siististä siitä on nyt tullut päiväkoti;
- Kannustaminen tulisi suunnitella siten, että lapsi tekee päätelmiä tulevaisuudesta ja tuntee kykynsä;
- Et voi luvata kannustinta etukäteen esimerkiksi sanomalla: "Ostan pyörän, jos opiskelet hyvin." Joten saat lapsen oppimaan vain ärsykkeen vuoksi lahjana, mutta hän ei näe toista tavoitetta koulutuksessa. Kaikkia toimia ei pidä suorittaa jonkun takia, joskus elämässä sinun on tehtävä jotain aivan sellaista: huolehdi naapureistasi, autta apua tarvitsevia ja tee heidän työnsä. Tämä on tarpeen opettaa lapsuudesta lähtien;
- Älä korvaa makeisia myynninedistämisessä. Voit provosoida ylipainon ja sokeririippuvuuden ilmenemisen lapsessa jo nuorena.
Rangaistuksissa on oltava varovainen. Psykologian kannalta rangaistusmenetelmällä on useita sudenkuoppia:
- Rangaistuksen on oltava oikeudenmukainen: et ole varma väärinkäytöksen syystä - selvitä, sitten selvitä se;
- Älä nöyryytä lapsen omaa arvokkuutta kritisoimalla ja rankaisemalla, keskity väärinkäytöksiin eikä lapsiin;
- Älä keskity vain rangaistuksiin ja kieltoihin. Tarkkaile sekä käyttäytymisen huonoja että hyviä puolia. Rangaista esimerkiksi päiväkirjassa olevaa kasaan, mutta huomaa, että lapsi on taitava, koska hän ymmärsi säkeen hänen näkökulmastaan, ja se, että se ei vastaa opettajan näkökulmaa, ei ole hänen syynsä;
- Älä kiellä kannustamista hyvään tekoon. Jos lapsi on ansainnut ylennyksen puistomatkalla veneillä kotityötöihin, älä peruuta sitä, koska hän toi seuraavana päivänä kasin. Keksi rangaistus tästä, kun olet käynyt puistossa.
Parhaimmillaan rangaistuksen laajuudessa - tämä on tärkein tapa kasvattaa lapsia. Kaikella pitäisi olla mitta.
jäljitelmä
Erinomainen kasvatus on luoda esimerkki. On normaalia, että lapset kopioivat vanhempien käyttäytymismalleja. Tällä on omat edut: onnistunut kasvatusprosessi perustuu yksinkertaiseen moraaliin: käyttäytyy niin kuin lapsesi haluaisivat käyttäytyä. Tarkastellessasi suhtautumistasi toisiin, jokapäiväisiin asioihin ja elämän rutiineihin, he kopioivat sen tiedostamatta. Tämä antaa paitsi välttää rangaistuksen, myös kouluttaa, tekemättä käytännössä mitään, vain satunnaisesti korjaamaan.
Esimerkki lapsille voi olla paitsi vanhemmat, myös muut ihmiset, muut lapset, kirjojen, sarjakuvien, tarinoiden hahmot. On tärkeää kiinnittää huomiota lapsiin ajoissa ja ympärittää hänet oikeilla esimerkeillä.
Saalis on yksi: vie pitkä ja vaivaton työ itselleen. Tämän menetelmän avulla sinun on oltava erittäin varovainen, koska lapset omaksuvat käyttäytymisen paitsi positiivisia myös kielteisiä puolia.
Paras vaihtoehto on asettaa itsellesi asenne käyttäytyä aina yksinomaan yleisesti hyväksyttyjen käyttäytymisnormien mukaisesti, niin voit olla enemmän tai vähemmän varma, että lapset alkavat antaa hyvän esimerkin.
Yhteenvetona
Koulutusvälineet ovat pääosin yksinkertaisia ja ymmärrettäviä, mutta vaikeita käyttää. Jokaisella vanhemmalla on lapsuudestaan kiinteä käyttäytymismalli, joka on adoptoitu omilta vanhemmiltaan, ympäristöltä, ajalta, jolloin he kasvoivat. Kaikki eivät ymmärrä, että koulutettujen lasten kasvattamiseksi sinun on työskenneltävä heidän oman kasvatuksensa parissa.
Yrittäessään ymmärtää mitä tehdä ja mihin puoleen lähestyä, monet vanhemmat kysyvät neuvoja asiantuntevilta ihmisiltä: opettajilta, psykologeilta, kirjailijoilta ja kouluttajilta.
Siellä on valtava määrä kirjoja kuuluisilta psykologeilta, samoilta äideiltä ja isiltä, jotka ovat oppineet omasta kokemuksestaan kasvattaa lapsia ja siirtää tietämystä koko maailmalle. Kasvatustieteen klassikoita ovat esimerkiksi:
- ”Kolmen jälkeen on liian myöhäistä” Masaru Ibuka - kirja siitä, kuinka opettaa lapsille sitä, mitä he tarvitsevat jo hyvin varhaisesta iästä lähtien, kun he aktiivisesti imevät tietoa;
- “Iso kirja sinusta ja lapsestasi” Ljudmila Petranovskaja - kuuluisan venäläisen psykologin dilogia lasten kasvamisesta, konflikteista, mielialoista ja itseluottamisen rakentamisesta;
- "Laiska äiti" Anna Bykova, koko trilogia, nimittäin: ”Itsenäinen lapsi, tai miten tulla” laiskaksi äidiksi ”,“ Laiska äidin kehittämisharjoitukset ”,“ Laiska äidin rauhoituksen salaisuudet ”- kirjat, joissa on kiehtova otsikko, puhuminen ajankohtaisesta: kuinka kasvaa itsenäinen ja fiksu lapsi, päästä eroon infantilismista ja opeta hänelle, kuinka tehdä kaikki itse;
- “Tärkein kirja vanhemmille” Julia Gippenreiter - trilogianäyte tärkeistä vinkistä lasten kasvattamiseksi nykymaailmassa.
- 100 vältettävää vanhemmuusvirhettä Olga Makhovskaya on huumoria ja viisautta sisältävä kirja vanhempien tyypillisistä puutteista ja niiden korjaamisesta.
Vanhemmuus on erittäin vaikea asia, mutta jos uskot omaan vahvuuteen, tiedät virheesi ja yrität korjata ne, voit saavuttaa todellisen vanhempien rauhan ja kasvattaa älykkäitä, rauhallisia ja hyvin kasvatettuja lapsia.
