Du har lagt märke till att det händer så här: du hittar en vacker sak på Internet, det finns ett diagram för det och det är bra om beskrivningen är, men den är på ett annat språk?
Om du känner till språket kan du komma ur situationen, och om inte, återstår det att lita på schemat. Detsamma gäller för videotutorials eller handritade stickprov. Sedan visas en "men".
Även med ett mönster / lektion lever resultatet inte alltid upp till förväntningarna, särskilt om mönstret är litet, skannat och av dålig kvalitet.
Så vad är problemet: i lektionen eller i våra färdigheter?
Naturligtvis beror mycket på den valda lektionen: video, diagram, beskrivning. Men alla har gemensamma funktioner som hindrar oss från att länka samma sak.
Tänk på de största problemen i sådana lektioner:
- symboler
Detta gäller främst beskrivningar. Även efter att ha hittat rätt översättning av en symbol kan man inte vara säker på att det är exakt vad som behövs. Detta problem är också vanligt i scheman om hantverkskvinnan som ritade henne har en obegriplig handskrift.
- Obegripligt sätt att sticka
Den här artikeln gäller videolektioner och lektioner med många foton, men utan beskrivning. Varje nålkvinna, på ett eller annat sätt, men utvecklar sitt eget sätt att sticka. Jag är bland dem. Därför hörde jag ofta kommentarer om att jag stickade konstigt. Detta är normalt, du behöver bara kunna avkoda alla rörelser när du stickar.
- Ofullständiga schematiska beskrivningar
Naturligtvis kommer alla nålkvinnor "skälva" över sitt arbete. Särskilt om hela processen, inklusive schemat, är upphovsrättsskyddad. Därför döljer många medvetet det mesta av arbetet, ger ofullständiga scheman eller beskrivningar.
- Circuit Mismatch
Eller så händer det att man vid första anblicken på det ursprungliga arbetet och kretsen är detsamma. Men i själva verket - mönstret är annorlunda. Detta kan bero på att nålkvinnan under processen ändrade sin idé och lade till nya element som hon gillar.
- Inga ytterligare nyanser
Till exempel när du stickar en tröja eller kofta / klänning finns det inget nödvändigt mönster. Det är inte klart hur man syr eller knyter delar av en sak till varandra. Det är svårt att förstå om en sak passar in i motiv eller runt.
- Smörjade scheman
Vad menar jag med det här stycket? Kvaliteten på video och foton spelar en stor roll. Om bilderna togs länge, suddiga, obegripliga, för små, kommer det att vara mycket svårt att förstå vad exakt schemat är för dem. Samma problem med videon.
Genom att titta igenom allt blir det tydligt att många saker i utländska lektioner helt enkelt kan spela ett grymt skämt. Ibland även utan nålkvinnans fel.
Att skylla sig själv för att inte lyckas är inte värt det. Först måste du kontrollera kvaliteten på lektionens komponenter, först efter det kan du dra slutsatser.
