Az iskolai konfliktushelyzetek elkerülhetetlenek. A másik dolog az, hogy a helyes irányba történő irányításával mindent meg lehet profitálni. Felnőttek segítsége nélkül megtanulni ezt valószínűleg nem lesz sikeres.
A gyermekek észlelése nagymértékben függ mások bizonyos cselekedetek reakciójától. Ha a gyerekek szerencsések vannak az általános iskola tanárával, és a konfliktusokat kizárólag a pusztító módszerrel oldják meg, akkor az iskolai időszakot melegen és gyengéden emlékezik meg sok évig.
A gyermekek közötti konfliktusok okai az iskolában
Az iskola falán belüli félreértésnek számos oka lehet. Még az iskolások közötti verseny szellemét is provokációnak lehet tekinteni, amely ösztönzi a cselekvést, a tudást és a jobb vágyat. A tanár feladata annak biztosítása, hogy a verseny egészséges legyen.
A következőkben konfliktus merülhet fel okok:
- vágy vezetõvé válni;
- személyes ellenségesség;
- harc az elismerésért, a neheztelésért;
- felelőtlen érzés;
- senkinek nem tetszik és arrogáns megbocsátása;
- a vágy, hogy valakivel barátok legyenek valaki ellen.
Időnként az iskolában a különböző osztályokba tartozó gyermekek ütköznek egymással. És előfordul, hogy az osztálytársakat klánokra osztják.
A háziállatokat vagy azokat a tanulókat, akiknek a tanárok folyamatosan nyilvános észrevételeket tesznek, gyakran vonják be a helyzetbe. A gyerekek kegyetlenek, nem csak kevesebbet, mint gyengéket szerethetnek.
Hogyan kerüljük el a konfliktusokat?
Nem minden függ a tanártól, de nagyon sok. Vállára hárul a felelősség terhe. A tanár szent kötele az, hogy elkerüljük a gyermekek közötti konfliktusokat az iskolában, és megpróbáljuk kiegyenlíteni a helyzetet.
Még egy megszakított leckét követően „az áttekintés más is lehet.” Az első módszer a bűntudat felkutatása a tanulók körében, esetleg az igazgató és az osztályfőnök bevonásával. Meg kell találni a bűnösséget és a jövőben is termékeny talajt a diákok közötti kimutatáshoz.
A konstruktív módszer másképp néz ki.
A helyzet a következő. Miután megtudta a tanár betegségét, a középiskolás diákok megállapodnak abban, hogy sétálnak az iskola területén kívül. A csere az utolsó pillanatban megtörténik, de a kihagyásról szóló döntés meghozatala megtörtént, és nem fellebbezhető.
Az egyetlen lány jön az órára, kiváló tanuló. A tanár reakciója naplójában egy egység, és utána nincs „áttekintés”. Nem pedagógiai? Alig. Csak egy igazi gyermekpszichológus teheti ezt.
Nehéz elképzelni, hogy a fennmaradó diák és osztálytársai között milyen konfliktusok érhetők el egy „ismertetőben”.
A konfliktus okai
Bármelyik is legyen az oktatás a gyermekek közötti konfliktusok okain, sokuk közül a tanárt kell megoldania. Időnként ehhez nem szükséges nyíltan beavatkozni a történésekbe.
A tanár nemcsak az írástudást tanítja, hanem segíti a gyermeket a csapatban történő alkalmazkodásban, megtanulni civilizált módon kommunikálni, érvelni, megvédeni véleményét, beismerni, megérteni és elfogadni a hibákat, és felelõs cselekedeteiért.
Konfliktus jellemzői
Az iskolások és az osztálytársak közötti konfliktusok kissé eltérőek lehetnek. Fontos megérteni, hogy minden osztály kollektív. Időnként félreértés merülhet fel az idősebb és fiatalabb hallgatók között.
Ennek számos oka lehet, ideértve a féltékenységet a szeretett tanár iránt, aki más diákok oktatásába kezdett.
Mi a teendő, ha a gyermek ütközik a tanárral
Sokkal nehezebb, ha a hallgató és a tanár az ütköző felek. A gyermek és a tanár közötti konfliktus okai különbözőek lehetnek, akár a személyes ellenségeskedésig is.
Időnként az oktatás különböző módjai érezhetik magukat az iskola falában és a családban. Mielőtt részt vennének, fontos megérteni a helyzetet. A szülők néha nem tudják pontosan, hogyan lehet megállapítani, hogy a gyermek konfliktusba kerül-e a tanárral.
Először is menjen iskolába és beszélgessen a tanárral. Csak így lehet megérteni, ki a hibás és mi történik valójában. Az eredmények eltérőek lehetnek: a probléma teljes megoldásától a kívülállók bevonása nélkül, a magasabb szintű hatóságokhoz benyújtott panaszokig és akár egy másik iskolába történő áthelyezésig.
Konfliktusok megelőzése - Az ajánlások elkerülése
Mindig meg kell próbálnia kiegyenlíteni az éles sarkokat, és nem provokálni a konfliktushelyzetek kialakulását.
Ha nem akarja, hogy a gyermek magába vonja magát, és nehezteljen mindenkit és mindent, akkor soha nem szabad nyilvánosan szidnod őt, még akkor is, ha téved. Az egyik dolog mindenki hallgatása, a másik pedig a gyermektől való támogatás megfosztása.
Egyéni beszélgetés a tanárral vagy információk gyűjtése a tanárról, oktatási módszereiről és egyéb dolgokról nem fog fájni. A békés út mindig jobb.
Mi a teendő, ha egy gyermek konfliktusba kerül az iskolában - tippek a szülők számára
Az iskolában lévő gyermekek konfliktusában a szülők cselekedetei eltérőek. Mindig jobb, ha először megpróbálja megérteni a helyzetet. A legtöbb esetben az igazság valahol a kettő között található.
Lehetetlen elfogadni a tanár vagy a gyermek kényszerítő oldalát. Sietős következtetések megfogalmazása szintén nem éri meg.
Természetesen a „szeretett gyermek” bármely panaszával elindíthatja a kirakatot, és azonnal átadhatja a vért egy másik iskolába, de senki sem adhat garanciát arra, hogy a fia vagy lánya képes lesz alkalmazkodni az új csapathoz és nem fog ütközni.
Ne félj kommunikálni és nyíltan kifejezni véleményét. Csak így lehet megkeresni a történések valódi okait és a kellemetlen helyzet kiküszöbölésének lehetőségeit.
