Paternidad

En este período difícil pero interesante, cuando un niño pasa de ser un bebé a un niño en edad preescolar, la formación de su personalidad, actitud hacia el mundo que lo rodea y sus propias acciones está en pleno apogeo. Criar hijos de esta edad es un momento crucial y difícil para los padres que desean criar a una persona feliz e inteligente. A esta edad, se establecen los cimientos de la personalidad, sobre los cuales se desarrollará el carácter, las habilidades y las habilidades del niño.

Características de la educación de los niños en edad preescolar.

El proceso de criar a un niño a esta edad se lleva a cabo en dos direcciones:

• Desarrollo de la personalidad;
• Preparándose para la escuela.

Uno no puede dejar de estar de acuerdo en que la educación debe incluir enfoques desde ambos puntos de vista. Es importante cómo enseñar a un niño cosas buenas y desarrollar fortalezas de carácter, y prepararlo para la vida escolar, inculcando responsabilidad y habilidades sociales.

Características psicológicas

En la crianza de los hijos, los padres suelen aplicar tres modelos psicológicos básicos. La mayoría de las veces se usan por separado, sin embargo, cada modelo tiene sus pros y sus contras.

Modelo autoritario se puede ver claramente cuando el padre busca lograr un resultado conveniente para él del niño, poniendo su opinión por encima de la opinión del niño. La desobediencia o el fracaso del niño se castiga y se aprueban las acciones correctas. Las ventajas de este modelo incluyen:

• Una comprensión clara de las instrucciones del niño por parte de los padres;
• Una comprensión completa de la responsabilidad de sus acciones y las consecuencias del desempeño incorrecto de la tarea.

Hay muchos más inconvenientes y sus consecuencias son muy tangibles:

• Acostumbrado al autoritarismo de los padres, el niño acepta su opinión sobre la fe y deja de pensar con su propia cabeza;
• La acción del modelo autoritario da miedo al niño en relación con los padres;
• El niño se convierte en no iniciativa e imita los patrones de comportamiento de los padres.

Método inductivo - En el proceso de educación, la comunicación se lleva a cabo con el niño, durante el cual la solución del problema es con él. El niño aprende a tomar decisiones y sacar conclusiones, y también asume parte de la responsabilidad. Las ventajas del método inductivo incluyen:

• Desarrollo temprano de la responsabilidad;
• El niño rápidamente comienza a aprender a pensar y pensar por sí mismo;
• El niño toma la iniciativa;
• Resulta estar más preparado para la vida.

Existen varias desventajas para la inducción:

• Un enfoque de uso complejo y sutil: no siempre los padres pueden entender cuándo se puede pasar la responsabilidad al niño;
• A la frágil edad de 4-6 años, las palabras "decide por ti mismo" o "todo está en tus manos" pueden no ser del todo apropiadas;
• Si le pones demasiada responsabilidad al niño, él puede sentir su soledad y perder la fe en sí mismo.

Modelo de crítica u odio. - Este es un modelo común que utilizan muchos adultos, la mayoría de ellos inconscientemente. En este caso, todos tienen su propia moral, pero el modelo es el mismo: en caso de mal comportamiento, el niño es castigado con el silencio o el resentimiento de los padres y el perdón no ocurre hasta que el niño se da cuenta del error y pide perdón. Es difícil atribuir algo a las ventajas de tal técnica, pero son:

• El desarrollo de un sentido de responsabilidad muy doloroso pero claro por las acciones de uno;
• El niño sopesa cada una de sus acciones y se pregunta si lo regañarán;
• En un nivel subconsciente, se establece un marco en el comportamiento por el cual el niño no debe ir.

Algunas desventajas, pero son bastante desastrosas:

• Un niño puede sufrir un trauma psicológico sobre la base de un sentimiento constante de miedo, ansiedad y duda, la culpa puede perseguirlo casi cada segundo;
• Se hace mucho más difícil para un niño confiar en los padres y el miedo a ellos conduce al aislamiento.

Cualquiera de estos modelos en su forma pura puede dañar la psique de los niños. Sin embargo, con una combinación armoniosa de pros y contras, puede encontrar el equilibrio perfecto.

Reglas básicas

Si consideramos los principios activamente promovidos de la formación docente en las condiciones modernas, resulta que los métodos relevantes en los días de la URSS están desactualizados. El método de infundir sentimientos de culpa y vergüenza, menospreciar la autoridad, la coerción y las prohibiciones de los niños no solo ha perdido su popularidad, sino que también se considera negativo. Hoy en día, los psicólogos recomiendan que el proceso educativo se base en el respeto y la confianza mutuos entre niños y adultos.

Los maestros recomiendan que todos los padres usen reglas simples al comunicarse con los niños:

• Respete la personalidad del niño, evite cualquier tipo de violencia contra ella y no lo humille;
• Para controlar, pero dar libertad de elección;
• Desde temprana edad, proporcione a los niños las condiciones necesarias para que el proceso de asimilación de habilidades y conocimientos tenga lugar cualitativamente;
• Ayude al niño a tomar decisiones o conclusiones, explíquele todos los pros y los contras;
• Establezca reglas y requisitos, cuidando la actitud positiva del niño hacia ellos;
• En la medida de lo posible y con mayor frecuencia se comunican con el niño para desarrollar la comprensión mutua y el desarrollo de habilidades subconscientes, la formación del habla y la cultura social;
• Desarrollar la responsabilidad y la confianza en los niños, apoyando cualquier empresa y manifestación de la iniciativa;
• Elegir un modelo de educación para organizar la unidad del proceso pedagógico, que requiere el apoyo de otros adultos cercanos;
• Tener en cuenta la edad, habilidades, carácter y temperamento de un niño en edad preescolar;
• Evitar prohibiciones y falsas promesas;
• Poco a poco, con el crecimiento del niño, dale más independencia;
• Trabaja en ti mismo para ser el mejor ejemplo para un niño.

A primera vista, estas reglas son simples y comprensibles, pero observar cada una de ellas es extremadamente importante para que un niño en edad preescolar crezca y se desarrolle y sea capaz.

Áreas de desarrollo de un niño en edad preescolar.

Un período de cuatro a seis años es el momento de la crisis de la primera edad en la vida humana. A esta edad, los niños comienzan a repensar sus vidas habituales y toman activamente un ejemplo de padres y adultos. Y la tarea principal del padre en este momento es la formación del sentido de responsabilidad del niño por las acciones que realiza. Además, es necesario desarrollar un niño de acuerdo con principios tales como:

• Educación física;
• Intelectual;
• Moraleja
• Social;
• Trabajo

Para la correcta formación de una personalidad sana, la educación debe llevarse a cabo de acuerdo con todos los principios a la vez.

Educacion fisica

No en vano, el dicho "En un cuerpo sano es una mente sana" es tan popular entre los maestros. Numerosos estudios han demostrado que los niños sanos, físicamente activos y con buena vitalidad absorben la información de manera más rápida y mejor. Por lo tanto, el desarrollo físico es la primera área en la que es necesario criar a un niño.Los educadores recomiendan:

• Proporcione al niño una rutina diaria estricta y enséñele a adherirse a ella por su cuenta;
• Comience el día con ejercicio y ejercicio;
• Camine diariamente con un niño al aire libre, sin pasar por patios de juegos y equipos de ejercicios;
• Proporcione accesorios para actividades al aire libre: bicicleta, scooter, pelotas, zapatos cómodos para correr;
• Cuando un niño alcance la edad adecuada, elija una sección deportiva que no solo brinde más educación física, sino que también sea atractiva para el niño.

Si inicialmente la tarea de los padres es garantizar el desarrollo físico, a la edad de siete años, el niño debe cuidarlo en su mayor parte de forma independiente. Además, es imprescindible que el niño comprenda la importancia del desarrollo físico.

Intelectual

El componente más importante de la educación psicológica es el desarrollo intelectual. Este es un conjunto de acciones pedagógicas, cuyo propósito es desarrollar la mente de un bebé en crecimiento transfiriéndole la experiencia, el conocimiento, las habilidades, las habilidades, así como las normas de comportamiento inherentes a la generación, las reglas y las calificaciones.

Dependiendo de la edad del niño, el desarrollo intelectual se divide en etapas:

• 1-3 años;
• 4-6 años de edad;
• 6-7 años de edad.

Al comienzo del primer o segundo año de vida, la inteligencia del bebé se desarrolla según el principio del pensamiento visual-efectivo. Explora el nuevo mundo de forma táctil, gustativa y olfativa. El objetivo de los padres a esta edad es presentarle al bebé nuevos artículos y cómo usarlos.

A la edad de cuatro o seis años, el pensamiento cambia a uno visual-figurativo. Al no estar familiarizados con ningún concepto, los niños crean imágenes visuales sobre ellos. Durante este período, la condición más importante para la educación y el desarrollo es un buen ambiente en la familia, donde los padres aman y están listos para responder todas las preguntas y necesidades.

Después de seis años, el pensamiento del niño se vuelve más juguetón. Durante este período, con el propósito de la educación intelectual, es posible organizar entrenamientos en forma de juegos que promueven la concentración, la imaginación y la creación: alimentar muñecas, modelar a partir de plastilina, dibujar, juegos de mesa. Además de tales juegos, los lógicos deben estar presentes, cuyo propósito es la formación de funciones matemáticas del cerebro: rompecabezas. mosaico, diseñadores.

Moraleja

La educación moral consiste en explicar las normas y reglas de comportamiento. La comprensión de estas normas es individual para cada padre, solo podemos recomendar las formas en que se inculca la moral en diferentes edades:

• Hasta 1 año, los niños no entienden lo que es "bueno" y lo que es "malo", y los padres pueden mostrarles el modelo correcto de comportamiento solo con su propio ejemplo. Mostrando afecto y amor, los padres cultivan confianza y pensamiento positivo en el bebé.
• Hasta 2 años, la táctica principal de los padres debe ser evitar situaciones en las que el niño pueda actuar "mal" en lugar de regañarlo por ello. Por ejemplo, cerrar el armario en lugar de regañar al bebé por entrar, no ir a la tienda antes de comer, para que no coma dulces y le pida que compre. Evite acciones disciplinarias complejas y piense en el futuro.
• Los niños de entre 2 y 4 años no entienden las cosas abstractas: verdad, generosidad, apoyo. Dé a los niños ejemplos reales, metáforas simples y reprima firmemente las malas acciones, haciéndolo con calma y benevolencia.
• Entre 4 y 5 años llega el momento más favorable para fortalecer los estándares morales. Los niños ya comprenden perfectamente los conceptos abstractos y absorben fácilmente varios ejemplos, especialmente los que están cerca. A esta edad, los niños quieren ser como sus seres queridos y alegrarlos, por lo que un merecido elogio y aliento los motivan de la mejor manera posible.
• Después de 6 años, la responsabilidad social comienza a desarrollarse.A esta edad, el niño necesita explicar que otras personas tienen derechos que deben ser respetados, así como establecer el marco y las reglas de comportamiento en la sociedad.

El trabajo adicional sobre educación moral se lleva a cabo después de 7 años y aquí se ayuda a los padres, y en ciertos casos, desafortunadamente, la escuela, los amigos y otras personas interfieren.

Social

El proceso de educación social de los niños en edad preescolar incluye la transferencia de un sistema de valores, normas de comportamiento y conocimiento generalmente aceptado sobre la sociedad, y depende de la cultura, la nación y las características del lugar de residencia. Las normas morales, las orientaciones de valores y el estándar de comportamiento para un niño están determinados principalmente por su familia, formando así una personalidad.

La naturaleza de la comunicación de los niños en edad preescolar tiene una forma no cognitiva: los niños están interesados ​​en muchas preguntas diferentes, y el habla se convierte en su principal medio de comunicación. El deseo de los niños de esta edad es obtener conocimiento sobre el mundo que los rodea, hacer preguntas a los adultos y observar su comportamiento. Al mismo tiempo, se forma una forma personal de cognición: la personal. El niño necesita compararse entre sí y con otras personas, por lo tanto, un momento crítico de educación social a esta edad es la comunicación con sus compañeros y adultos.

Es más conveniente llevar a cabo la educación social en el marco de los juegos: la naturaleza de las acciones del niño puede decir mucho sobre su temperamento y los métodos para influir en los demás. Al monitorearlo durante los juegos, puede identificar los pros y los contras de las habilidades sociales del bebé.

Trabajo

La educación laboral es otro factor importante en el desarrollo de la responsabilidad psicológica. En la edad preescolar, se forman la responsabilidad, las habilidades y el deseo de trabajar, por lo tanto, es extremadamente importante acostumbrar al niño al trabajo, a partir de los 4-5 años. Las actividades de los padres deben incluir actividades como:

• Asistencia en la determinación de objetivos laborales;
• Discusión del proceso laboral;
• Discusión de la moral del trabajo y su propósito: por qué y para quién se hace, qué dará;
• Enseñarle a un niño cómo planificar actividades paso a paso: cómo realizar esta o aquella tarea por etapas;
• Despertar el interés por el trabajo y su alimentación;
• Discusión de los resultados;
• Fomento de la diligencia, el interés y el deseo del niño de trabajar;
• Verificar y evaluar el progreso del trabajo y sus resultados junto con el bebé;
• Atraer a un niño en edad preescolar a un proceso laboral conjunto;
• Dando el ejemplo responsable correcto;
• Ayuda con consejos o escrituras;
• Despertar la iniciativa del niño para tomar decisiones y comenzar a trabajar.

El trabajo de parto se desarrolla en un niño de cuatro a seis años, agudeza mental, atención, memoria, concentración y observación, y también afecta positivamente la salud.

Métodos de educación del autor.

Hoy en día, han aparecido muchos materiales y métodos nuevos para criar niños. Los psicólogos de todo el mundo recomiendan con confianza que los padres de niños en edad preescolar echen un vistazo más de cerca a técnicas como:

• El método Nikitins es la educación de niños sanos e inteligentes. Los maestros de clásicos Boris y Elena Nikitina recomiendan que los niños comiencen a aprender observándolos y preparando el entorno para su desarrollo adecuado. Esto incluye: tablas, alfabeto, tarjetas colgadas en los lugares correctos, simuladores, equipos deportivos, cubos, rompecabezas y otros elementos del sistema de entrenamiento;
• El método Montessori es una educación integral, cuya idea principal es la tesis de que primero se debe enseñar a los niños a escribir, y luego a contar y leer. El método Montessori está dirigido al desarrollo cognitivo, laboral, moral y social;
• El método de "mamá perezosa". El método de la psicóloga rusa Anna Bykova, que apareció relativamente recientemente, pero que ya ha ganado una inmensa popularidad, es criar niños independientes, desde la infancia, desarrollando habilidades en cognición, comprensión y búsqueda de soluciones para ellos. El método es extremadamente simple y efectivo, consiste en explicar y dar un ejemplo a los padres;
• El método de Doman. Esta técnica fue creada por un pediatra estadounidense y está diseñada para formar habilidades mentales desde una edad temprana hasta los siete años. Se basa en la creencia de que los niños pueden absorber infinitamente información de imágenes y palabras. Las famosas tarjetas de Doman ayudan con esto, así como con ejercicios para el desarrollo temprano del habla, la velocidad de lectura, la curiosidad y el vocabulario.

Hay una gran cantidad de técnicas similares, pero cada padre tiene su propio carácter y estilo de comportamiento, por lo que rara vez alguien se adhiere a una sola técnica. El principio "de todas partes" se considera una opción mucho más frecuente y óptima, cuando se toma lo mejor y lo más importante de cada sistema.

Problemas de educación de niños en edad preescolar.

Es natural que todos los padres tengan problemas para criar hijos. Los niños no pueden sucumbir a uno u otro tipo de educación, desobedecer a sus padres y actuar a su manera, a veces quieres rendirte. Sin embargo, en la gran mayoría de los casos, tales problemas surgen debido a errores comunes cometidos por los padres. Por ejemplo:

• Hiperopeca. El cuidado excesivo, el entorno del niño con atención hipertrófica y la ansiedad de los padres sobre cada deslizamiento conducen al desarrollo de simbiosis o "interpenetración". En este caso, la relación entre el padre y el bebé se vuelve demasiado estrecha y destruye las cualidades personales y el carácter de este último. Esto señala la inseguridad de los padres, tanto en sí mismos como en el niño, acerca de la centralización de su personalidad, como el significado de su propia vida.
• Autoridad totalitaria. A menudo, los padres presionan a sus hijos con múltiples demandas, una actitud despiadada y condiciones intransigentes. Para ellos, el éxito del niño y la opinión de la sociedad sobre él son más importantes, mientras que los sentimientos y los deseos del bebé juegan un papel mucho más pequeño. Personalidades inciertas, ansiosas y sospechosas, pueden surgir de tales niños.
• Rechazo. Varias situaciones suceden en la vida: divorcio, parto difícil, violencia. No todos los padres pueden hacer frente a los problemas y no asociar al niño con malos recuerdos. El rechazo es de naturaleza emocional y tiene graves consecuencias: un niño que se aguanta solo porque no tiene otro lugar a donde ir, sufre de un plan educativo, recibe castigos y malos tratos constantes.
• Indulgencia. La hiperprotección es el flagelo de las familias modernas, donde los intereses de todos los participantes dependen del deseo del niño. En tal situación, se pierde la capacidad de evaluar la situación de manera sólida y relacionarse adecuadamente tanto con los éxitos como con los fracasos. La razón de la indulgencia excesiva no siempre es un fuerte amor por el bebé, sino también las necesidades insatisfechas de los propios padres.

Si hay al menos uno de los problemas descritos anteriormente, vale la pena pasar del pensamiento “¿Por qué el niño no puede ser educado?” Al pensamiento “¿Por qué no puedo criarlo?”. El problema debe resolverse lo más rápido posible y buscar las causas de su aparición en mí mismo. . Y en este caso, no rechace la ayuda de un psicólogo especialista, ya que la razón puede ser muy profunda.