Έχετε παρατηρήσει ότι συμβαίνει αυτό: θα βρείτε ένα όμορφο πράγμα στο Διαδίκτυο, υπάρχει ένα διάγραμμα για αυτό και είναι καλό αν η περιγραφή είναι, αλλά είναι σε άλλη γλώσσα;
Αν είστε εξοικειωμένοι με τη γλώσσα, τότε μπορείτε να βγείτε από την κατάσταση, και αν όχι, μένει να βασιστείτε στο σχέδιο. Το ίδιο ισχύει και για τα μαθήματα βίντεο ή τα παραδειγμένα πλεκτά παραδείγματα. Στη συνέχεια εμφανίζεται ένα "αλλά".
Ακόμη και με ένα μοτίβο / μάθημα, το αποτέλεσμα δεν ανταποκρίνεται πάντα στις προσδοκίες, ειδικά εάν το πρότυπο είναι μικρό, σαρωμένο και κακής ποιότητας.
Έτσι ποιο είναι το πρόβλημα: στο μάθημα ή στις ικανότητές μας;
Φυσικά, πολλά εξαρτώνται από τον επιλεγμένο τύπο μαθήματος: βίντεο, διάγραμμα, περιγραφή. Ωστόσο, έχουν όλα τα κοινά χαρακτηριστικά που μας εμποδίζουν να συνδέσουμε το ίδιο πράγμα.
Εξετάστε τα κύρια προβλήματα τέτοιων διδαγμάτων:
- Ο θρύλος
Αυτό ισχύει κυρίως για τις περιγραφές. Ακόμα και αν βρεθεί η σωστή μετάφραση ενός συμβόλου, δεν μπορεί κανείς να είναι σίγουρος ότι αυτό είναι ακριβώς αυτό που χρειάζεται. Αυτό το πρόβλημα είναι επίσης κοινό σε σχήματα, αν ο τεχνίτης που την εφάρμοσε έχει ένα ακατανόητο χειρόγραφο.
- Ακατάληπτος τρόπος πλέξιμο
Αυτό το στοιχείο ισχύει για μαθήματα βίντεο και μαθήματα με πολλές φωτογραφίες, αλλά χωρίς περιγραφή. Κάθε βελόνα, με τον ένα ή τον άλλο τρόπο, αλλά αναπτύσσει τον δικό της τρόπο πλέξιμο. Είμαι μεταξύ τους. Ως εκ τούτου, άκουσα συχνά σχόλια που ένωσα παράξενο. Αυτό είναι φυσιολογικό, απλά πρέπει να μπορείτε να αποκωδικοποιήσετε όλες τις κινήσεις κατά το πλέξιμο.
- Ελλιπείς σχηματικές περιγραφές
Φυσικά, κάθε ανδρών θα «τρέμει» πάνω από το έργο της. Ειδικά αν ολόκληρη η διαδικασία, συμπεριλαμβανομένου του σχεδίου, προστατεύεται από πνευματικά δικαιώματα. Ως εκ τούτου, πολλοί συνειδητά κρύβουν το μεγαλύτερο μέρος της εργασίας, δίνουν ελλιπή σχέδια ή περιγραφές.
- Αναντιστοιχία κυκλώματος
Ή συμβαίνει ότι με την πρώτη ματιά στην αρχική εργασία και το κύκλωμα, όλα είναι τα ίδια. Αλλά στην πραγματικότητα - το πρότυπο είναι διαφορετικό. Αυτό μπορεί να οφείλεται στο γεγονός ότι στη διαδικασία η βελόνα άλλαξε την ιδέα της και πρόσθεσε νέα στοιχεία που της αρέσουν.
- Δεν υπάρχουν επιπλέον αποχρώσεις
Για παράδειγμα, όταν πλέκετε ένα πουλόβερ ή ζακέτα / φόρεμα, δεν υπάρχει απαραίτητο μοτίβο. Δεν είναι σαφές πώς να ράβετε ή να συνδέετε μέρη ενός αντικειμένου μεταξύ τους. Είναι δύσκολο να καταλάβουμε αν ένα πράγμα ταιριάζει με κίνητρα ή γύρω.
- Λιπαντικά σχέδια
Τι εννοώ με αυτή την παράγραφο; Η ποιότητα του βίντεο και των φωτογραφιών παίζει μεγάλο ρόλο. Εάν οι φωτογραφίες τραβήχτηκαν πολύ καιρό, θολή, ακατανόητες, πολύ μικρές, τότε θα είναι πολύ δύσκολο να καταλάβουμε τι ακριβώς είναι το σχέδιο για αυτούς. Το ίδιο πρόβλημα με το βίντεο.
Κοιτώντας όλα αυτά, γίνεται σαφές ότι πολλά πράγματα σε ξένα μαθήματα μπορούν απλά να παίξουν ένα σκληρό αστείο. Μερικές φορές ακόμη και χωρίς το λάθος της ίδιας της βελόνας.
Ο κατηγορούμενος ότι δεν πέτυχε δεν αξίζει τον κόπο. Πρώτα πρέπει να ελέγξετε την ποιότητα όλων των στοιχείων του μαθήματος, μόνο μετά από αυτό μπορείτε να εξαγάγετε συμπεράσματα.
