Všimli jste si, co se stane takto: najdete na internetu nádhernou věc, existuje schéma, a je dobré, pokud je popis, ale je to v jiném jazyce?
Pokud jste s jazykem dobře obeznámeni, můžete se ze situace dostat, a pokud ne, zbývá se spoléhat na tento systém. Totéž platí pro videonávody nebo příklady ručně pletených pletení. Poté se objeví jedno „ale“.
I při vzoru / lekci výsledek ne vždy splní očekávání, zejména pokud je vzor malý, naskenovaný a nekvalitní.
Jaký je tedy problém: v lekci nebo v našich schopnostech?
Hodně samozřejmě záleží na zvoleném typu lekce: video, schéma, popis. Všichni však mají společné funkce, které nám brání v propojení téže věci.
Zvažte hlavní problémy těchto lekcí:
- Legenda
To se týká hlavně popisů. I když jsme našli správný překlad symbolu, nemůžeme si být jisti, že to je přesně to, co je potřeba. Tento problém je běžný také v programech, pokud má řemeslník, který ji kreslil, nepochopitelné rukopisy.
- Nesrozumitelný způsob pletení
Tato položka se týká lekcí videa a lekcí s mnoha fotografiemi, ale bez popisu. Každá jehla, tak či onak, rozvíjí si vlastní způsob pletení. Jsem mezi nimi. Proto jsem často slyšel komentáře, které jsem pletl podivně. To je normální, při pletení stačí dekódovat všechny pohyby.
- Neúplné schematické popisy
Přirozeně, každá jehla se „třese“ nad její prací. Zejména pokud je celý proces, včetně schématu, chráněn autorskými právy. Mnoho lidí proto vědomě skrývá většinu práce, uvádí neúplná schémata nebo popisy.
- Neshoda obvodů
Nebo se stane, že na první pohled na původní dílo a okruh je vše stejné. Ale ve skutečnosti - vzorec je jiný. Může to být způsobeno tím, že v tomto procesu jehla žena změnila svůj nápad a přidala nové prvky, které se jí líbí.
- Žádné další nuance
Například při pletení svetrů nebo svetrů / šatů není nutný vzor. Není jasné, jak navzájem ušit nebo spojit části věci. Je těžké pochopit, zda věc zapadá do motivů nebo do okolí.
- Mazaná schémata
Co mám na mysli tímto odstavcem? Velkou roli hraje kvalita videa a fotografií. Pokud byly fotografie pořízeny dlouhou dobu, rozmazané, nepochopitelné, příliš malé, pak bude velmi obtížné pochopit, co přesně pro ně je schéma. Stejný problém s videem.
Když se podíváme skrz toto všechno, je jasné, že spousta věcí v cizích lekcích může jednoduše hrát krutý vtip. Někdy i bez viny samotné jehly.
Obviňovat sami sebe z toho, že neuspěli, nestojí za to. Nejprve musíte zkontrolovat kvalitu všech složek lekce, teprve poté můžete vyvodit závěry.
